פודקאסטים בהיסטוריה

שיעורי צג בריטים של מלחמת העולם הראשונה

שיעורי צג בריטים של מלחמת העולם הראשונה


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

שיעורי צג בריטים של מלחמת העולם הראשונה

צגי מלחמת העולם הראשונה היו ספינות טיסה רדודות שהובילו תותח אחד או שניים. הם נועדו למטרות הפצצה בחוף, במיוחד מול חופי בלגיה, אליהן לא יכלו להגיע ספינות קרב בקלות. שמונה כיתות הצגים שבהם השתמשו הבריטים במלחמת העולם הראשונה הגיעו ממגוון מקורות - ספינות מעמד ההומבר נבנו כמפקחי נהרות לברזיל, מעמד גורגון כספינות קרב חוף לנורבגים. התותחים שלהם הגיעו גם ממגוון מקורות - חלקם היו פנויים בתחילת המלחמה, אחרים הוצאו מספינות קרב ישנות יותר או משייטות משוננות בעוד שהתותחים ב -14 סנטימטרים שנשאו על ידי צגי מעמד אברקרומבי נתרמו על ידי נשיא ארצות הברית צ'ארלס מ. שוואב. של בית לחם פלדה, חברה אמריקאית.

הטיוטה הרדודה והמהירות הנמוכה של המסכים הפכו אותם למלחי ים עמוקים מאוד עניים, אך למרות זאת הם ראו שירות בכמה מקומות לא צפויים. הם תרמו את תרומתם החשובים ביותר מול חופי בלגיה, אך הם השתתפו גם בהפגזת הדרדנלים ואף הגיעו למזרח אפריקה הגרמנית, והשתתפו במבצעים נגד הסיירת הגרמנית. קניגסברג, בנהר הרופיג'י הרדוד. צג מסוג זה היה תוצר של מלחמת העולם הראשונה. רק שניים נוספים נבנו עבור הצי המלכותי לאחר המלחמה, שתי הספינות של מחלקת רוברטס בשנים 1941-1943.

שֵׁם

גודל (טעון)

מְהִירוּת

רובים הגדולים ביותר

בנוי

אוניות

1,520

9.5 כפות

2x6in, 2x4.7in

1913-1914

3

6,150t

10 כפות

2x14in

1914-1915

4

6,150t

6.5 כפות

2x12in

1915

8

6,900t

6 כפות

2x15in

1915

2

5,746t

12 כפות

2x9.2in

1914-1918

2

M 15

650t

11 כפות

1x9.2in

1915

14

מ 29

580t

9 כפות

2x6in

1915

5

ארבוס

8,450t

12 כפות

2x15in

1916

2

ספרים על מלחמת העולם הראשונה | אינדקס נושאים: מלחמת העולם הראשונה


מבוא והיסטוריה

כאוניברסיטה הוותיקה ביותר בעולם הדובר אנגלית, אוקספורד היא מוסד ייחודי והיסטורי. אין תאריך יסוד ברור, אך ההוראה התקיימה באוקספורד בצורה כלשהי בשנת 1096 והתפתחה במהירות משנת 1167, כאשר הנרי השני אסר על סטודנטים באנגלית ללמוד באוניברסיטת פריז.

בשנת 1188, ההיסטוריון, ג'רלד מוויילס, נשא קריאה בציבור בפני שופוני אוקספורד שהתאספו ובסביבות 1190 הגעתו של אמו של פריסלנד, הסטודנט הראשון בחו"ל, שהניע את מסורת האוניברסיטה של ​​קשרים בין -ממדיים בינלאומיים. בשנת 1201 עמד בראש האוניברסיטה א magister scholarum Oxonie, עליו הוענקה תואר הקנצלר בשנת 1214, ובשנת 1231 הוכרו המאסטרים כ- אוניברסיטאות או תאגיד.

במאה ה -13, התפרעות בין העיר לשמלה (תושבי העיר והתלמידים) זירזה את הקמתם של אולמות מגורים פרימיטיביים. אלה יורשו על ידי המכללות הראשונות באוקספורד, שהחלו כ"אולמות מגורים "מימי הביניים או בתים שהוקנו בפיקוחו של מאסטר. מכללות אוניברסיטה, באליול ומרטון, שהוקמו בין השנים 1249 - 1264, הן הוותיקות ביותר.

פחות ממאה שנים מאוחר יותר, אוקספורד השיגה בולטות מעל כל מקום לימוד אחר במדינה, וזכתה לשבחים של אפיפיורים, מלכים וחכמים בזכות העתיקות, תכנית הלימודים, הדוקטרינה והפריבילגיות שלה. בשנת 1355, אדוארד השלישי ספד לאוניברסיטה על תרומתה שלא יסולא בפז ללמידה.

מימיה הראשונים, אוקספורד הייתה מרכז למחלוקות ערות, עם חוקרים מעורבים במחלוקות דתיות ופוליטיות. ג'ון וויקליף, אמן באליול מהמאה ה -14, פעל למען תנך בשפה העממית, בניגוד לרצונו של האפיפיור. בשנת 1530 אילץ הנרי השמיני את האוניברסיטה לקבל את גירושיו מקתרין מאראגון, ובמהלך הרפורמציה במאה ה -16 נשפטו אנשי הכנסייה האנגליקנים קרנמר, לטימר ורידלי על כפירה ונשרפו על המוקד באוקספורד.

האוניברסיטה הייתה רויאליסטית במלחמת האזרחים, וצ'ארלס הראשון החזיק בפרלמנט נגדי בבית הכינוסים. בסוף המאה ה -17 נאלץ הפילוסוף האוקספורדי ג'ון לוק, החשוד בבגידה, להימלט מהמדינה.

המאה ה -18, כאשר אמרו שאוקספורד נטשה את הנמל לפוליטיקה, הייתה גם עידן של גילוי מדעי והתעוררות דתית. אדמונד האלי, פרופסור לגיאומטריה, ניבא את חזרתו של השביט הנושא את שמו ג'ון וצ'רלס וסלי בפגישות התפילה הניחו את היסודות של החברה המתודיסטית.

האוניברסיטה קיבלה תפקיד מוביל בעידן הוויקטוריאני, במיוחד במחלוקת דתית. משנת 1833 ואילך תנועת אוקספורד ביקשה להחיות את ההיבטים הקתולים של הכנסייה האנגליקנית. אחד ממנהיגיה, ג'ון הנרי ניומן, הפך לקתולי רומי בשנת 1845 ולאחר מכן נבחר לקרדינל. בשנת 1860 מוזיאון האוניברסיטה החדש היה מקום הדיון המפורסם בין תומאס האקסלי, אלוף האבולוציה, לבין הבישוף וילברפורס.

משנת 1878 הוקמו אולמות אקדמיים לנשים והן התקבלו לחברות מלאה באוניברסיטה בשנת 1920. חמש מכללות שכולן קיבלו גברים זכאים לראשונה לנשים בשנת 1974 ומאז כל המכללות שינו את חוקין כדי לקבל נשים וגברים כאחד. מכללת סנט הילדה, שהייתה במקור לנשים בלבד, הייתה האחרונה במכללות המין היחיד באוקספורד. היא אישרה גברים ונשים כאחד מאז 2008.

במהלך המאה ה -20 ותחילת המאה ה -21 הוסיפה אוקספורד לגרעין ההומניסטי שלה יכולת מחקר חדשה מרכזית במדעי הטבע והיישום, כולל רפואה. בכך היא חיזקה וחיזקה את תפקידה המסורתי כמוקד בינלאומי ללמידה ופורום לוויכוח אינטלקטואלי.


דגלים מוקדמים

דגל האיחוד המלכותי (יוניון ג'ק)

כמה דגלים שונים שימשו בקנדה לפני הדגל הלאומי הנוכחי שלנו. מאז הימים הראשונים לנוכחות האירופית על אדמת קנדה, הוצגו הדגלים (להורדת PDF, 1.96 מגה בייט) של ארצות הבית האירופיות, כגון צרפת. דגלי צפון אמריקה הבריטית ששימשו בקנדה הקולוניאלית הציגו קשרים עם האימפריה הבריטית. הן לפני הקונפדרציה והן לאחריה בשנת 1867, קנדה השתמשה בדגל האיחוד המלכותי של בריטניה, הידוע בכינויו יוניון ג'ק.

דגל האיחוד המלכותי שימש ברחבי צפון אמריקה הבריטית ובקנדה גם לאחר הקונפדרציה (1867) עד 1965.
© הוד מלכותה בצד ימין של קנדה, המיוצגת על ידי הרשות הקנדית

הסמל האדום הקנדי

דגל בריטי נוסף המשמש בקנדה היה הסמל האדום. אמנם זה היה רשמית דגל ימי ששימש ספינות קנדיות החל משנות ה -90 של המאה ה -19, אך הסמל האדום הקנדי - שילוב של יוניון ג'ק והמגן של קנדה - שימש באופן לא רשמי בים וביבשה מאז שנות ה -70 של המאה ה -70 וזכה להכרה רחבה. כסמל לאומי. היו גרסאות רבות של הדגל שכללו אלמנטים נוספים כגון זרי עלי מייפל, כתרים ובונים. המגן עצמו שונה כך שיכלול את זרועות המחוזות כשהצטרפו לקונפדרציה. במהלך מלחמת העולם הראשונה הפך הסמל האדום הקנדי לסמל פטריוטי פופולרי.

הסמל האדום הקנדי שימש באופן לא רשמי ביבשה ובים כדגל קנדה.
© הוד מלכותה בצד ימין של קנדה, המיוצגת על ידי הרשות הקנדית

עם התבגרות קנדה כאומה, הפך חשוב יותר ליצור סמלים קנדיים ייחודיים לייצוג המדינה. בשנת 1921, המלך ג'ורג 'החמישי העניק לנשק המלכותי לקנדה ומגן המעיל הרשמי החדש של קנדה תפס את מקומו על הסמל האדום הקנדי. גרסה זו של הסמל האדום הקנדי שייצגה את קנדה במהלך מלחמת העולם השנייה.

הסמל האדום הקנדי הכולל את מגן מעיל הנשק הלאומי של קנדה 1921-1957. בשנת 1957, הפרשנות האמנותית המאושרת של מעיל הנשק שינתה את עלי המייפל מירוק לאדום. גרסה זו תשמש עד 1965.
© הוד מלכותה בצד ימין של קנדה, המיוצגת על ידי הרשות הקנדית

אֶזרָחוּת

זכויות האישה

עסקים לא גמורים: המאבק לזכויות נשים מדגיש את הנרטיבים של אקטיביזם פמיניסטי וזכויות נשים בבריטניה. גלה עוד על הסיפורים, האנשים והאירועים שעיצבו את החברה, כמו גם על העבודה שנותרה.

הזכויות הדיגיטליות שלי

Magna Carta: My Digital Rights מספקת משאבים בחינם לכיתה לתמיכה בתלמידים ובמורים כשהם בוחנים את זכויותיהם, בטיחותם ואחריותם באינטרנט.

אחיות ואחרי

האזינו לנשים בחזית התנועה לשחרור נשים בבריטניה בשנות ה -70 וה -80. למד על מה הניע את התנועה וכיצד נשים והחברה הגיבו למאבק לשוויון.

צלע חלופית

חקור תמונות דיגיטאליות ממגזין פורץ דרך זה מהמאה ה -20-ממיניות ובריאות ועד טיפול בילדים, אמנויות וזכויות משפטיות, Spare Rib מציעה שפע של נושאים לחקור.


כל אחד מ -65 מיליון הגברים שהתגייסו ללחימה במלחמת העולם הראשונה היה צריך להיות מאומן לפני שנשלח לקרב. איך היה אימון? קשה להכליל. לא הייתה חוויה אחת של אימון. לאנשים שונים היו חוויות שונות, תלוי במי שהם היו, מתי והיכן הם התחברו, לאיזו יחידה הם הצטרפו, לאן נשלחו, ובאיזו קלות הם הסתגלו לחייהם החדשים. תראה, למשל, מה קרה לשני גברים שהתנדבו בתחילת המלחמה. טומקינסון הפרטי (גדוד 18, גדוד מנצ'סטר) החל את הקריירה הצבאית שלו בניקיון פארק השעשועים הישן שהיה אמור להפוך לצריף של הגדוד והרסקווס שלו ולא קיבל מדים ומגפיים במשך חודשים. זה היה אופייני למחסור שהתמודד עם מתגייסים לצבא קיצ'נר וסקוס, כפי שפיטר סימקינס דן כאן. עם זאת, עד שהיחידה שלו יצאה לצרפת באוקטובר 1915, היא קיבלה 13 חודשים אימון סאונד טוב. [1] לעומת זאת, הרברט סולזבאך, שהצטרף לצבא הגרמני באוגוסט 1914, מצא את עצמו בקו החזית רק ארבעה שבועות לאחר מכן, לאחר האימון הבסיסי ביותר בלבד. ובכל זאת, כמה נושאים נפוצים מופיעים, ומאמר זה יתמקד במי שהצטרף החל משנת 1916 ואילך, לאחר שהראשון והסקורוש לצבעים והרסקו מתו ומערכת האימונים התמקמה בחריץ.

שיא האימונים של רולאן ג'רארד גארוין בצ'לסי

הערות מאת רולאן ג'רארד גארווין הקליט את האימון הצבאי שקיבל בצ'לסי בדצמבר 1914.

תנאי שימוש רישיון ייחוס Creative Commons
מוחזק על ידי © © מארכיון גארווין | תנאי שימוש: ייחוס Creative Commons

אימון בסיסי

טירונים חדשים בכל הצבאות עברו לראשונה שלושה חודשי הכשרה בסיסיים. מטרת קורס זה הייתה: לבנות כושר גופני וביטחון להשרות משמעת וצייתנות וללמד את הכישורים הצבאיים הבסיסיים הדרושים לתפקוד בצבא.

יום טיפוסי התחיל עם ריווי (קריאת באגלה או חצוצרה להעיר את החיילים ולהזעיק אותם לתפקיד) בשעה 5:30 בבוקר לאחר שסידרו וניקינו את הרבעים ותרגשו בירה, בשעה 6.30 מתגייסים יצעדו במשך שעה וחצי לעבודה. על כושרם. אחרי ארוחת הבוקר בשמונה, הבוקר בילה בקידוחים בכיכר המצעד, בלימוד, למשל, לצעוד, ליצור ארבע ולפנות. בין השעות 12.15 - 14:00. הגברים אכלו ארוחת צהריים לפני שחזרו לתרגיל נוסף אחר הצהריים עד השעה 4.15. החוסר מזל יכול להיות מפורט עבור עייפים או מסיבות עבודה לאחר מכן, אך אחרת המגויסים היו מחוץ לתפקיד, אם כי ייתכן שהם יצטרכו להקדיש זמן לניקוי ערכה ולנעל מגפיים. בעיירות חיל המצב הגדולות כמו Aldershot, היו מתקני פנאי בצורת בית החיילים & lsquoSmith-Dorrien & rsquo Home, עם חדר ביליארד, ספרייה, חדרי בילוי, אמבטיות פרטיות ומזנון. במקומות מרוחקים יותר אולי אין דבר דומה.

לאחר כמה שבועות, האימונים החלו להתקדם. החיילים החלו ללמוד את יסודות התנועה בשטח והכירו אותם בפעולות לילה וצעידות מסלולים. מאוחר יותר יגיע טיפול בנשק, קליעה וחפירת תעלות.

הערותיו של רולאן ג'רארד גארווין על סיור בעבודות שדה עם מייג'ור ריס DSO

הערותיו של רולאן ג'רארד גארווין מאפריל 1915 מסבירות את מהלך ההדרכה הצבאית וההרצאות שהתקבלו במכללת סטאף בקמברלי, סורי.

תנאי שימוש רישיון ייחוס Creative Commons
מוחזק על ידי © © מארכיון גארווין | תנאי שימוש: ייחוס Creative Commons

ממשיך הלאה

השלב הבא עשוי לכלול מספר שבועות או אפילו חודשים של הכשרה מומחית, למשל להיות תותחן מכונות, מסמן או טבח. בפרט, גברים בריטים מתחת לגיל 19, ולכן עדיין לא זכאים להישלח לחו"ל, היו בדרך כלל מקבלים את האימונים שלהם בצורה כזו עד שהם היו מבוגרים מספיק כדי לצאת לחו"ל.

חיל רגלים גרמני יישלח למחסני גיוס גדולים במקומות כמו בוורלו בצפון בלגיה, שם נבדקו כושרם וכישוריהם והועלו בסטנדרטים מקומיים. האימון קשור באופן ישיר יותר למצבים שהם צפויים להתמודד בתור וכלל תרגילי שטח ולחימה ידנית, כמו גם צעידות מסלולים ועוד תרגילים. משך הזמן שהם בילו במקומות כמו בברלו השתנה כמה מהר הגברים למדו וכמה דחוף היה צורך בהחלפות בחזית. בעת משבר, הם עשויים להיות שם לא יותר משבועיים -שלושה. המקבילה הבריטית הייתה סדרה של מחסנים גדולים במקומות כמו & Eacutetaples.

ממחנות המעבר בבברלו או באקוטטפלס נשלחו חיילים לחיל או למחסן מחלקתי. בדרך כלל הם חיכו כאן עד שהפעם הבאה שהיחידה שאליה הם אמורים להצטרף תישלף בחזרה למילואים, כשהם יישלחו אליהם. בדרך כלל יחלפו כמה ימים להחלפות חדשות להתאמן, ולהשתלב ביחידותיהן, תוך תרגול תרגילים ותמרונים טקטיים פשוטים, לפני החזרה לתעלות.

אז, מתגייסים חדשים בצבא הבריטי ובגרמניה עברו מערכת הדרכה מתקדמת שנועדה, ככל האפשר, לצייד אותם בכישורים הדרושים כדי לשרוד בשדה הקרב המודרני ולבצע את משימותיהם. רטנות על איכותם של גברים חדשים, לעתים קרובות מאנשים קבועים לפני המלחמה, נותרו נפוצים. המערכת לא הייתה נטולת בעיות ולא תמיד עבדה בצורה מושלמת. אך לעתים קרובות הוא נמנע ממצב מלחמת העולם השנייה של תחליפים ירוקים שעלו בערב ליחידה העוסקת בקו החזית, רק כדי להיהרג לפני ארוחת הבוקר מבלי שאף אחד לא ילמד את שמם.

חניכה בנשק

הכשרה בעבודה היוו חלק מרכזי בחיי החייל והרסקוס. חטיבות חסרות ניסיון הוכנסו למגזרים שקטים של הקו כדי ללמוד את מקצועם. בכל פעם שחזרו יחידות מהחזית לנוח, הם התאמנו. צעדות מסלול שמרו על כושר גופני. הכישורים האינדיבידואליים נברשו. לאחר מכן נבנתה ההכשרה: כיתות היו לתרגל ולהעביר בין מכסה לכריכה, התקדמות באש, שילוב של אש ותנועה, שימוש באקדחי לואיס או הוצ'קיס, פצצות ופצצות רובה והתקיפה, שהגיעה לשיאה עם הכיבוש ו ארגון קרקע לכבוש להגנה & rsquo. [2] אחר כך היו אמורות להתאמן יחד פלוגות, גדודים, ואם ישאר זמן, אפילו חטיבות וחטיבות שלמות. הכשרה עשויה לשאוף לרענן מיומנויות בסיסיות לאסוף טכניקות חדשות הנלמדות מניסיון במקומות אחרים או, אכן, להתאמן על פעולות ספציפיות על סמך הדגמות של הגנות האויב. לדוגמה, החיל הקנדי עשה זאת לפני ההתקפה המוצלחת שלו על ווימי רכס באפריל 1917.

בתי ספר מומחים

לבסוף, רשת שלמה של בתי ספר גדלה כדי ללמד כישורים מומחים, או לצייד אנשים לתפקיד חדש, או כדי שיוכלו לחזור ליחידותיהם ולהכשיר אחרים. כך, גברים עלולים למצוא עצמם מורחקים ללמוד, למשל: כיצד לשלוט במחלקה או פלוגה על כישוריו של צלף שימוש בנשק אלחוטי או ברובי לואיס. תת -הגילן צ'ארלס קרינגטון, שירת בגדוד המלכותי של וורוויקשייר, בילה 21 ימים בקורסים מסוג זה בשנת 1916 (לעומת 65 ימים בקו הקדמי).

ההוכחה לפודינג

אימון צבאות של מיליוני אנשים היווה אתגר עצום לכל צבאות מלחמת העולם הראשונה. זמן, מקום, ערכה ומדריכים מנוסים: כולם היו במחסור בתחילת המלחמה, וטעויות התרחשו בהכרח. אולם ככל שהמלחמה נמשכה, כל הצדדים הקדישו תשומת לב ומשאבים ניכרים לאימון אנשיהם. התפתחה מערכת הגיונית ומתקדמת. זה אף פעם לא היה מושלם. יכול להיות שזה היה פעם? באופן בלתי נמנע, השפעותיו היו לעתים קרובות מגולגלות. אך בשנים 1917 ו- 1918 היא הייתה מסוגלת תוך מספר חודשים לייצר, מתוך חיילי אזרח, את הכוחות המקצועיים ביותר ששלטו בלוחמה המודרנית.

הערות שוליים

[1] יומן שלא פורסם. תודה לג'יימס הופקינסון על האישור להשתמש בזה.

[2] מטכ"ל, הוראות SS 152 להכשרת הצבאות הבריטים בצרפת (ינואר 1918), עמ '. 17

לקריאה נוספת

ספנסר ג'ונס, ממלחמת הבורים ועד מלחמת העולם: רפורמה טקטית של הצבא הבריטי, 1902-1914 (2012)


עולמות בתוך העולם?

העולם הראשון, השני והשלישי.
המפה למעלה מציגה את שני הגושים הגיאו-פוליטיים הגדולים, כמה מדינות 'ניטרליות', שאינן מיושרות, ומדינות העולם השלישי בתקופה שבין סוף מלחמת העולם השנייה לקריסת ברית המועצות (ברית המועצות) ב -1991.

העידן המכונה "המלחמה הקרה" היה קבוצת כוכבים פוליטית של מדינות בעלות שתי השקפות עולם שונות. מצד אחד היו המדינות המתועשות הקפיטליסטיות המתואמות עם ארה"ב, שנקראו הגוש המערבי, שאוהב לקרוא לעצמו "העולם החופשי" או "העולם המערבי". בצד השני היו העובדים והאיכרים הקומוניסטים של הגוש המזרחי, הסוציאליסט. מדינות בתוך מרקם הכוח של ברית המועצות וסין של מאו. באירופה היו כמה מדינות ניטרליות, והיה שאר העולם, העולם השלישי.

ולמה כן המוזיקה שלנו נקראת מוזיקת ​​עולם? אני חושב שאנשים מתנהגים בנימוס. מה שהם רוצים לומר הוא שזו מוזיקת ​​עולם שלישי. כמו שהם קוראים לנו מדינות לא מפותחות, עכשיו זה השתנה למדינות מתפתחות, זה הרבה יותר מנומס.

מרים מקבה

כאשר אנשים מדברים על המדינות העניות ביותר או הלא מפותחות בעולם, הם מתייחסים אליהם לעתים קרובות עם המונח הכללי עולם שלישי, והם חושבים שכולם יודעים על מה הם מדברים. אבל כשאתה שואל אותם אם יש עולם שלישי, מה לגבי עולם שני או עולם ראשון, אתה כמעט תמיד מקבל תשובה מתחמקת. אנשים אחרים אפילו מנסים להשתמש במונחים כתוכנית דירוג של מצב ההתפתחות של מדינות, כשהעולם הראשון בראש, ואחריו העולם השני וכן הלאה, זה מושלם - שטויות.

כדי לסגור את פער המידע, תוכלו למצוא כאן הסברים על המונחים.

המונחים עולם ראשון, שני ושלישי הם מודל מחוספס, ובטוח לומר, מיושן של העולם הגיאו -פוליטי מתקופת המלחמה הקרה.


הגדרת העולם הראשון, השני והשלישי.

ארבעה עולמות
לאחר מלחמת העולם השנייה, העולם התפצל לשני גושים גיאופוליטיים מרכזיים ותחומי השפעה עם דעות פוליטיות סותרות לגבי השלטון והחברה הנכונה.

עולם ראשון
גוש המדינות הדמוקרטיות-מתועשות בתוך תחום ההשפעה האמריקאי, "העולם הראשון", המכונה גם המערב.

עולם שני
הגוש המזרחי של המדינות הקומוניסטיות-סוציאליסטיות, שבו הכוח הפוליטי והכלכלי צריך להגיע מהאיכרים והפועלים המדוכאים עד כה.

עולם השלישי
שלושת רבעי האוכלוסייה הנותרים, מדינות שלא השתייכו לאף גוש, נחשבו ל"עולם השלישי ".

העולם הרביעי
המונח & quot


ראשית, היה מודל שלושת העולמות
מקור הטרמינולוגיה אינו ברור. בשנת 1952 אלפרד סובי, דמוגרף צרפתי כתב מאמר במגזין הצרפתי L'Observateur שהסתיים בהשוואת העולם השלישי לנחלה השלישית. & quotCe Tiers Monde ignor & eacute, לנצל & eacute, m & eacutepris & eacute comme le Tiers & Eacutetat & quot (זה התעלם מהעולם השלישי, מנוצל, בזוי כמו האחוזה השלישית). [1] מקורות אחרים טוענים שארל דה גול טבע את המונח עולם שלישי, אולי דה גול רק ציטט את סובי.

המונח העולם הראשון מתייחס למדינות המפותחות, הקפיטליסטיות, התעשייתיות, המתואמות בדרך כלל עם נאט"ו וארה"ב. גוש המדינות המתיישר עם ארצות הברית לאחר מלחמת העולם השנייה, שהיו לה אינטרסים פוליטיים וכלכליים פחות או יותר, כלל את מדינות צפון אמריקה ומערב אירופה, יפן, דרום קוריאה ואוסטרליה.
כמה מדינות אפריקאיות הוקצו לעולם הראשון בגלל הקשר שלהן עם מדינות המערב. סהרה המערבית הייתה אז חלק מספרד. משטר האפרטהייד האנטי -קומוניסטי בדרום אפריקה היה עד מאי 1961, חבר חבר העמים, ונמיביה הייתה ידועה אז בדרום מערב אפריקה וניהלה על ידי דרום אפריקה. אנגולה ומוזמביק ניהלו על ידי חברות כמו פורטוגזית. (הערת שוליים היסטורית: שתי המדינות הפכו למדינות קומוניסטיות במשך שנים אחדות בשנת 1975.)
היו כמה מדינות "ניוטרליות" באירופה, כמו שוויץ, שוודיה, אוסטריה, אירלנד ופינלנד, אך ניתן לסווג אותן כעולם הראשון בהקשר זה.


ה עולם שני מתייחס לראשון קומוניסט-סוציאליסט, מדינות פחות מתועשות הידועות בשם הגוש המזרחי. המדינות בתחום ההשפעה של ברית המועצות היא כללה את הרפובליקות הסוציאליסטיות הסובייטיות, מדינות מזרח ומרכז אירופה, למשל, פולין, גרמניה המזרחית (GDR), צ'כוסלובקיה והבלקן. והיו המדינות הקומוניסטיות האסיאתיות בתחום ההשפעה של סין - מונגוליה, צפון קוריאה, וייטנאם, לאוס וקמבודיה.


ה עולם השלישי היו כל המדינות האחרות. המדינות החקלאיות והמדינות החקלאיות המפותחות בעיקר באפריקה, אסיה ואמריקה הלטינית, בהן ברכות הציוויליזציה הועילו רק לאליטה שלטונית קטנה ולתאגידים ולמעמדות העליונים של המעצמות הקולוניאליות לשעבר.
באופן עקרוני, המונח עולם שלישי מיושן אך עדיין בשימוש כיום, הכינוי הפוליטי -קורקט יהיה מדינות פחות מפותחות.


מה הופך אומה לעולם השלישי?
כיום, המונח עולם שלישי מוחלף לעתים קרובות יותר במונחים מדינות מפותחות לפחות (או"ם) או מדינות בעלות הכנסה נמוכה (הבנק העולמי.)

לא משנה מה יהיה המונח, הוא משמש לייעוד מדינות הסובלות מעוני גבוה, תמותת ילדים גבוהה, התפתחות כלכלית וחינוכית נמוכה וצריכה עצמית נמוכה של משאבי הטבע שלהן. מדינות שהן חשופות לניצול על ידי תאגידים גדולים ומדינות מתועשות.

אלה הן המדינות המתפתחות והטכנולוגיות המתקדמות פחות של אסיה, אפריקה, אוקיאניה ואמריקה הלטינית. מדינות עולם שלישי נוטות לכלכלות התלויות במדינות המפותחות ומתאפיינות בדרך כלל כעניים עם ממשלות לא יציבות ובעלות שיעורי פוריות גבוהים, אנאלפביתיות גבוהות הקשורות למגדר והם מועדים למחלות. אחד הגורמים הקריטיים הוא היעדר מעמד הביניים. יש אוכלוסייה ענייה ענקית ומעמד עלית קטן השולט בשפע ובמשאבי המדינה. לרוב מדינות העולם השלישי יש גם חובות חוץ גבוהים מאוד.

מדינות העולם "השלישי"
מדינות עולם שלישי המסווגות לפי מדדים שונים: זכויותיהן הפוליטיות וחירויות האזרח שלהן, ההכנסה הלאומית הגולמית (BNI) ועוני המדינות, התפתחות האדם של מדינות (HDI) וחופש המידע בתוך מדינה.


המונח & quotהעולם הרביעי& quot נכנס לראשונה לשימוש בשנת 1974 עם פרסום הספר הראשי של Shuswap ג'ורג 'מנואל: העולם הרביעי: מציאות הודית (קישור אמזון לספר). המונח מתייחס לאומות (ישויות תרבותיות, קבוצות אתניות) של עמים ילידים החיים בתוך או מעבר לגבולות המדינה.

קישורים נוספים לאומות בעולם & quot

מה קרה בעולם השלישי במהלך המלחמה הקרה?

תוצאות מלחמת העולם השנייה סימנו את תחילתו של עידן חדש, המאופיין בירידת כל האימפריות הקולוניאליות האירופיות ובעליית שתי מעצמות -על בו זמנית, ברית המועצות (ברית המועצות) וארצות הברית (ארה"ב). בניסיון להימנע ממלחמת עולם שלישית יצרו בעלות הברית את האו"ם.

לשקיעת המעצמות הקולוניאליות האירופיות ולסכסוך הדו קוטבי של המעצמות הייתה השפעה מכרעת על ההיסטוריה של העולם השלישי.


מפת העולם של מדינות מושבות עם גבולות קולוניאליים של אותה תקופה בסוף מלחמת העולם השנייה בשנת 1945. הצבעים מייצגים את מדינות השליט הקולוניאלי ואת המושבות שלהן ב -1945.


המזרח התיכון
יריבות פוליטית הולכת וגוברת בעולם הערבי עם אידיאולוגיות סותרות זכתה לכינוי המלחמה הקרה הערבית.
במחנה אחד היו הרפובליקות החדשות, החילוניות יותר, הפאן-ערביות של צפון אפריקה והמזרח התיכון, כמו סוריה, עיראק, לוב, צפון תימן וסודן, בהנהגתה של מצרים של נאצר ובהשראת הרעיון של לאומיות ערבית ו סוֹצִיאָלִיזם.
בצד השני, בראשותו של פייסל, מלך ערב הסעודית, ניצב חוק השריעה העשיר לאחרונה בנפט, שהחזיק אמירויות בחצי האי ערב.
למרות הבדלים אידיאולוגיים, לעולם הערבי היה אויב ארכיוני, ישראל.
הקמת מדינת ישראל בשנת 1948 הובילה לשורה של מלחמות בין 1948 ל -1973 בהן היו מעורבות מדינות ערב בבריתות מתחלפות עם ישראל ובעלות בריתה המערביות. הסכסוך הערבי -ישראלי הוא אחד הסכסוכים הגיאו -פוליטיים הגדולים הבלתי פתורים בעולם.


דרום מזרח אסיה
בשנת 1931 הכריזה הפיכת המדינה על סיאם לשנות את מעמדה ממונרכיה מוחלטת למלוכה חוקתית ושמה שונה בשנת 1939 לתאילנד.

יפן הקיסרית כבשה את סינגפור בשנים 1942 עד 1945, לאחר נפילת המושבה הבריטית. העיר הוחזרה לשלטון הקולוניאלי הבריטי בספטמבר 1945.

כיבוש ארה"ב בפיליפינים הסתיים לאחר מלחמת העולם השנייה ולאחר כמעט 50 שנות שלטון אמריקאי בשנת 1946.

הודו המזרחית ההולנדית (כיום אינדונזיה), שכללה את האיים הדרומיים בדרום מזרח אסיה הימית, הייתה ברשות הולנד מתחילת המאה ה -19.
האימפריה היפנית כבשה את המושבה ההולנדית במהלך מלחמת העולם השנייה, שסיימה את השלטון הקולוניאלי של ההולנדים. הכיבוש היפני של אינדונזיה הסתיים בכניעה של יפן. ימים לאחר ההגשה היפנית הכריז סוקרנו, מנהיג מאבק העצמאות במדינה, על עצמאותה של אינדונזיה.


יפן כבשה את הודו -סין הצרפתית במהלך מלחמת העולם השנייה, אך הצרפתים הורשו להישאר ולהפעיל השפעה מסוימת. מסיבות מנהליות יצרו היפנים את האימפריה החדשה של וייטנאם, ממלכת קמפוצ'ה (כיום קמבודיה) וממלכת לואנג פראבאנג (כיום לאוס).
לאחר מלחמת העולם השנייה, ואקום הכוח בווייטנאם נוצל על ידי וייט מין, קבוצת ההתנגדות המאורגנת היחידה נגד הכיבוש הצרפתי והיפני. הווייט מין, בראשות הו צ'י מין, השיק את מהפכת "אוגוסט אוגוסט" באוגוסט 1945, השתלט על וייטנאם והכריז על עצמאות וייטנאמית, אך זו הייתה עצמאות "מזויפת." הצרפתים סירבו לוותר על המושבה שלהם. ורחוק, רחוק בעיר גרמנית בוועידת פוטסדאם ביולי 1945, שעומדת לקבוע צו כללי לאחר המלחמה, חילקו בעלות הברית את אינדוכינה לשני אזורים במקביל ה -16. השאר היסטוריה. כוחות בריטים, יחד עם כמה חיילים צרפתים, הגיעו לסייגון, בירת דרום וייטנאם. משא ומתן כושל בין הווייטנאמים לכוחות בעלות הברית עורר מלחמת גרילה בהיקף מלא בדצמבר 1946 (מלחמת הודו-סין הראשונה).


צפון מזרח אסיה
חלוקת קוריאה החלה בתום מלחמת העולם השנייה בשנת 1945. בשנת 1910 סיפחה יפן הקיסרית את חוסון (צ'ושן), השושלת ששלטה בחצי האי הקוריאני. כאשר נכנעה יפן בסוף מלחמת העולם השנייה, חצי האי נכבש על ידי הסובייטים וארה"ב. הם חילקו את קוריאה לשני אזורים לאורך ההקבלה ה -38 שהתיישבו הסובייטים בצפון והאמריקאים בדרום. המתח בין שתי הקוריאות עם האידיאולוגיות השונות שלהן הוביל לפרוץ מלחמת קוריאה בשנת 1950, שהסתיימה בקיפאון בשנת 1953 ללא הסכם שלום פורמלי.


לוחמי הברזל של הקונפדרציה נגד האיחוד.

עם פרוץ המלחמה לא היו לצי האמריקאי ספינות מלחמה מצופות ברזל, אך רוב הצי האמריקאי נשאר נאמן לאיחוד. כדי להתגבר על חסרון זה, הקונפדרציה מחליטה להמשיך ולבנות ולרכוש מחזיקי ברזל כדרך להשיג יתרון ימי.

בתגובה למאמץ זה, האיחוד החל לבנות לוחות ברזל משלהם. זה כלל שני סגנונות עיקריים, האוקיינוס ​​ צג  כיתות ברזל בכיתה ו-#xa0עִירכיסויי ברזל בכיתה xa0 המשמשים ללוחמת נהרות.

הקונפדרציה ביצעה מספר כיסויי ברזל על ידי שריון ספינות עץ. כמה מהמפורסמים ביותר היו CSS מנאסות וה CSS וירג'יניה. המנאסות הוסבו מהספינת הקיטור הישנה ושוברת#xa0ice חנוך רכבת, ו   היה ראש הברזל הראשון שעסק באויב בקרב ב- 12 באוקטובר 1861. היא המשיכה להתמודד מול ספינות האיחוד בדרכן לניו אורלינס. בקרב זה היא גרמה נזק לכמה ספינות, אך עלתה על שרטון ושקעה באפריל 1862. וירג'יניה הוסב מן הישן USS Merrimack בנורפולק, וירג'יניה. היא הספיקה לספוג את אוניות המלחמה מעץ האיחוד בקרב כבישי המפטון והטביעה הן את USS Cumberland וה קונגרס USS. הגעתו של צג USS  הוביל למפגש הראשון של שני מגהצים ב -9 במרץ 1862, שהביא לתיקו. במאי 1862, ה וירג'יניה הייתה תקועה לבד בנהר ג'יימס עקב הטיוטה העמוקה שלה ונטלה כדי למנוע ממנה ליפול לידי האיגוד.

בהזדמנות זו, היא עמדה במתקפה של ארבע ספינות איגוד שהרכיבו יותר משישים אקדחים בסך הכל. היא השביתה ספינת איחוד אחת וספגה יותר מ -500 יריות לפני שסיימה לחזור הביתה. לבסוף היא הוטבעה באוקטובר על ידי ספינת קיטור עם טורפדו דל במהלך פשיטה לילית של האיחוד שנעשתה לשם כך.

הקונפדרציות ניסו גם לקנות ברזל מהמעצמות האירופיות, אך זה מעולם לא עבד טוב במיוחד. רובם נתפסו#xa0 לפני שהם היו יכולים להימסר. בעסקה סודית מכסה ברזל אחד, ה-  CSS סטונוול, נרכשה ללא ידיעת ממשלת צרפת, אך ספינה זו לא נרכשה עד ינואר 1865 ולא הגיעה לפני תום המלחמה.

ה צגחובתו הייתה לרוץ להמפטון רודס ולמנוע וירג'יניה מהשמדת מצור האיחוד שם. כשהגיעה השתתפה בקרב הראשון בין שתי ספינות מלחמה בברזל למרות שהקרב היה תיקו, היא הצליחה להציל את שארית המצור.

ה צג היה כל כך מוצלח, עד שהאיחוד בנה צי של חמישים צג כיתות ברזל בכיתה. ספינות אלה שימשו תפקיד מרכזי בצי האיחוד למשך שארית המלחמה.


מכ"מים צבאיים ראשונים

במהלך שנות השלושים של המאה העשרים, המאמצים להשתמש בהדי רדיו לגילוי מטוסים יזמו באופן עצמאי וכמעט במקביל בשמונה מדינות שעסקו במצב הצבאי השורר ושהיה להם כבר ניסיון מעשי בטכנולוגיית רדיו. ארצות הברית, בריטניה, גרמניה, צרפת, ברית המועצות, איטליה, הולנד ויפן החלו כולן להתנסות ברדאר תוך כשנתיים אחת מהשנייה ויצאו, בדרגות שונות של מוטיבציה והצלחה, לפיתוחה לצבא מטרות. לכמה ממדינות אלה היה סוג של ציוד מכ"ם מבצעי בשירות צבאי בתחילת מלחמת העולם השנייה.

ההתבוננות הראשונה באפקט המכ"ם במעבדת המחקר הימי של ארה"ב (NRL) בוושינגטון הבירה, בוצעה בשנת 1922. חוקרי NRL מיקמו משדר רדיו על חוף אחד של נהר הפוטומאק ומקלט מצדו השני. ספינה שהפליגה על הנהר גרמה באופן בלתי צפוי לתנודות בעוצמת האותות שהתקבלו כאשר עברה בין המשדר למקלט. (היום תצורה כזו תקרא מכ"ם ביסטסטי.) למרות התוצאות המבטיחות של ניסוי זה, פקידי הצי האמריקאי לא היו מוכנים לתת חסות לעבודה נוספת.

עקרון המכ"ם "התגלה מחדש" ב- NRL בשנת 1930 כאשר לוס אנג'לס היילנד הבחין שמטוס שעף דרך קרן אנטנת שידור גרם לתנודות באות המתקבל. Although Hyland and his associates at NRL were enthusiastic about the prospect of detecting targets by radio means and were eager to pursue its development in earnest, little interest was shown by higher authorities in the navy. Not until it was learned how to use a single antenna for both transmitting and receiving (now termed monostatic radar) was the value of radar for detecting and tracking aircraft and ships fully recognized. Such a system was demonstrated at sea on the battleship USS ניו יורק in early 1939.

The first radars developed by the U.S. Army were the SCR-268 (at a frequency of 205 MHz) for controlling antiaircraft gunfire and the SCR-270 (at a frequency of 100 MHz) for detecting aircraft. Both of these radars were available at the start of World War II, as was the navy’s CXAM shipboard surveillance radar (at a frequency of 200 MHz). It was an SCR-270, one of six available in Hawaii at the time, that detected the approach of Japanese warplanes toward Pearl Harbor, near Honolulu, on December 7, 1941 however, the significance of the radar observations was not appreciated until bombs began to fall.

Britain commenced radar research for aircraft detection in 1935. The British government encouraged engineers to proceed rapidly because it was quite concerned about the growing possibility of war. By September 1938 the first British radar system, the Chain Home, had gone into 24-hour operation, and it remained operational throughout the war. The Chain Home radars allowed Britain to deploy successfully its limited air defenses against the heavy German air attacks conducted during the early part of the war. They operated at about 30 MHz—in what is called the shortwave, or HF, band—which is actually quite a low frequency for radar. It might not have been the optimum solution, but the inventor of British radar, Sir Robert Watson-Watt, believed that something that worked and was available was better than an ideal solution that was only a promise or might arrive too late.

The Soviet Union also started working on radar during the 1930s. At the time of the German attack on their country in June 1941, the Soviets had developed several different types of radars and had in production an aircraft-detection radar that operated at 75 MHz (in the very-high-frequency [VHF] band). Their development and manufacture of radar equipment was disrupted by the German invasion, and the work had to be relocated.

At the beginning of World War II, Germany had progressed farther in the development of radar than any other country. The Germans employed radar on the ground and in the air for defense against Allied bombers. Radar was installed on a German pocket battleship as early as 1936. Radar development was halted by the Germans in late 1940 because they believed the war was almost over. The United States and Britain, however, accelerated their efforts. By the time the Germans realized their mistake, it was too late to catch up.

Except for some German radars that operated at 375 and 560 MHz, all of the successful radar systems developed prior to the start of World War II were in the VHF band, below about 200 MHz. The use of VHF posed several problems. First, VHF beamwidths are broad. (Narrow beamwidths yield greater accuracy, better resolution, and the exclusion of unwanted echoes from the ground or other clutter.) Second, the VHF portion of the electromagnetic spectrum does not permit the wide bandwidths required for the short pulses that allow for greater accuracy in range determination. Third, VHF is subject to atmospheric noise, which limits receiver sensitivity. In spite of these drawbacks, VHF represented the frontier of radio technology in the 1930s, and radar development at this frequency range constituted a genuine pioneering accomplishment. It was well understood by the early developers of radar that operation at even higher frequencies was desirable, particularly since narrow beamwidths could be achieved without excessively large antennas.


How was India involved in the First World War?

The First World War had lasting consequences that extended far beyond Europe. It set in motion forces that developed into India’s independence movement. Anne Bostanci, co-author of the British Council report, Remember the World as well as the War, ponders a promising emerging shift in the UK’s discussions about the First World War.

The UK’s history must include the stories of people from the former British Empire

The UK has a particular responsibility to construct an inclusive history of the experience of the First World War. It was a truly global conflict, and involved many Commonwealth countries that made huge sacrifices vital to Britain’s war effort.

However, as the British Council’s recent international survey — carried out in Egypt, France, Germany, India, Russia, Turkey and the UK — showed, the UK public has only a limited understanding of the extent and significance of the role of Commonwealth countries in the First World War, and is therefore some way away from recognising them appropriately.

Take the example of India

India made a huge contribution to Britain’s war effort. It sent staggering numbers of volunteers to fight and die on behalf of the allied forces. Almost 1.5 million Muslim, Sikh and Hindu men from regions such as the Punjab, Uttar Pradesh, Maharashtra, Tamil Nadu and Bihar volunteered in the Indian Expeditionary Force, which saw fighting on the Western Front, in East Africa, Mesopotamia, Egypt and Gallipoli. Volunteering offered a chance to break through the caste system, because becoming a soldier paid well and meant becoming part of the ‘warrior’ caste, which gave high status. However, of these men, around 50,000 died, 65,000 were wounded, and 10,000 were reported missing, while 98 Indian army nurses were killed. The country also supplied 170,000 animals, 3,7 million tonnes of supplies, jute for sandbags, and a large loan (the equivalent of about £2 billion today) to the British government.

But do the UK and India remember India’s role?

While the UK is one of the top ten unprompted associations with the First World War held by Indian survey respondents, India was not mentioned a single time as a top-of-mind association with the First World War among the 1,215 UK survey respondents. It is hardly surprising, therefore, that twice as many respondents in India compared to the UK feel that their country’s role in the First World War is — to this day — often misrepresented and misunderstood in global history (almost one quarter of Indian respondents indicated this).

At the same time, around three quarters of respondents in India as well as in the UK felt that their country is still affected by the consequences of the First World War.

Were Britain and India on the same side or fighting each other?

Looking for reasons why the First World War still looms large amongst people in India, it becomes clear that that period of history is inextricably bound up with the history of the independence movement. And this can sometimes cause confusion.

For instance, only just over half (51 per cent) of Indian survey respondents knew that Britain and India were fighting alongside each other in the First World War. Over one quarter (27 per cent) believed they were enemies.

And while 63 per cent of UK survey respondents correctly identified that India fought alongside Britain, a full third (33 per cent) thought that India was fighting against Britain.

The First World War and the independence movement in India

This is despite the fact that India was heavily involved in the First World War as a key contributor to the allied forces and at that time an important part of the British Empire.

Having made huge sacrifices and demonstrated military valour equal to that of European soldiers, Indians widely expected a transition to self-government. These expectations were shared by nationalist leaders such as Mahatma Gandhi and Muhammad Ali Jinnah (the founder of Pakistan), but were dashed by the extension of martial law at the end of the conflict.

Following this period, Gandhi launched his first India-wide campaign of civil disobedience against British authority in February 1919. It was not driven by anti-Western or anti-British sentiment per se, but by the pursuit of self-determination. It took a looming Second World War, and the resistance against risking more Indian lives for little tangible return, before nationalist efforts redoubled under the auspices of the Quit India Movement. But the origins of Indian independence can be traced back to the events of the First World War.

The UK’s nascent interest in India’s role in the First World War

Since February this year, when we published our report, Remember the World as well as the War, we have argued that the UK can only gain from developing a global understanding of what was a global conflict with global consequences, and from understanding specific countries’ experiences, such as India’s.

Other organisations and individuals are now echoing this message. In the recent TV series, The World’s War, the BBC’s David Olusoga reveals the experiences of the ‘Forgotten Soldiers of Empire’ — with explicit reference to soldiers from India.

The London School of Economics and Political Science has opened out some of its thinking about India’s role in the First World War to an increasingly interested public. TheIndia at LSE blog contains a growing number of articles from different perspectives.

And for those interested in original documents rather than commentary, the National Archives have made the 171 First World War diaries of the Indian Infantry units deployed to the Western Front available to download via the First World War 100 portal.

The relevance of India’s role for the UK

There’s a growing interest in writing that offers a deeper understanding of the First World War, and what it means for countries such as India, which are historically associated with the UK. The fact that these resources are now more easily available to the public can only be a positive trend.

As Lord Bhikhu Parekh, speaking at Asia House on 20 May 2014, summarised: ‘It makes British people realise what they owe to Indians. Their history was not enacted just by them. If you go back in history, you see Indians, Arabs and other[s] all playing an important role. Throughout Britain’s history, they are as much the architects of British history as the British themselves.’

Conversely, he pointed out that ‘it is important for Indians in the UK to realise our history did not begin in the 1950s. Indians have been present in the UK in some form or another for several hundred years. It’s good for Indians in the UK to realise that they are part of Britain’s history — it helps bond a society and form shared memories of mutual gratitude.’

The British Council and the BBC are running a series of public events and radio broadcasts on the global impact and legacy of World War One.

A debate will take place in Delhi on 1 November 2014, which will also be broadcast on the BBC World Service.

Read the British Council’s report, Remember the World as well as the War.


FirstEnglish

In 1867, the Southwest Virginia Synod established a Lutheran mission in Richmond, VA, known as St. Mark’s Evangelical Lutheran Church. For nearly two decades the Synod of Virginia and the Southwest Virginia Synod had been trying unsuccessfully to establish an affiliated Lutheran congregation in the state capital. In 1869 the Southwest Virginia Synod turned the struggling St. Mark’s over to the Synod of Virginia, hoping to improve the resources available to the mission. St. Mark’s saw five pastors in five years, three of whom served for less than one year each, with no pastor staying longer than two years.

In 1875 William Carl Schaeffer became pastor, and served for the next thirteen years. Under his leadership, the congregation secured a church building at 7 th and Grace Streets. In 1876 they changed their name to First English Lutheran Church, reflecting their commitment to the Lutheran tradition of teaching in the native language of the congregation. In the early 1890s the congregation was strengthened by adding the members of Trinity Church on Church Hill in a merger.

In 1911 the congregation decided to support a move to Stuart Circle on Monument Avenue, which was at that time the far western edge of the city. The church financed their move by purchasing 20-year $1,000 life insurance endowment policies made payable to the church for thirty young men in the congregation. Although many of them saw combat in the first World War, all of them returned unharmed. On July 5, 1919, First English Church made history when it accepted the arrival of Sister Ruth Wagner, the first Lutheran Deaconess to serve in Virginia.In 1941, First English acquired property adjacent to their church. The building was used for Sunday School until 1954 it now serves as the Scherer Educational Building where adult education classes are held.

Congregation

As an ELCA member, First English is characterized as theologically liberal. It stresses the importance of interpreting Scripture in the context of the time and place of authorship. Women are permitted to be ordained, and homosexuals are welcome both as congregants and in leadership roles. The congregation is predominantly white and middle-class, but some diversity exists and is welcomed. With nearly 500 baptized members and more than 350 confirmed members, the average attendance at weekly services is about 150 members.

First English is involved in a number of outreach and ministry efforts. Members participate in CARITAS’ Winter Cots program, to ensure shelter for the homeless, as well as the Stuart Circle Parish Meal Ministry, through which member congregations take turns serving a Sunday meal to the homeless in the area. A unique ministry is Project Linus, which donates hand-made blankets (made by church members) to needy children. First English also supports Circle Center Adult Day Services, formerly housed in their Scherer Educational Building, which provides day care to adults with special needs. Scherer is now the home of the READ center, a non-profit organization that provides one-on-one tutoring to encourage adult literacy in the greater Richmond area.

Within the church, a variety of activities are offered to members: two Sunday services, Sunday School, Vacation Bible School, Women’s Bible Study, Youth Group, and Sunday Adult Bible Study classes.

First English Lutheran Church
1603 Monument Ave
Richmond, VA
(804) 355-9185


צפו בסרטון: מלחמת העולם הראשונה (יוני 2022).